Твір-розповідь на тему "оберіг моєї родини" іть !

Обереги моєї родини Оберіг – це такий талісман, який, як вважають у народі, потрібен для захисту. У давнину багато родин та окремих людей мали обереги. Це могли бути як якісь камінці, маленькі іграшки, прикраси, так і рушники, ляльки – мотанки. У моєї родини є також свої обереги. На полицях стоять мотанки, а на стіні висять рушники. Це дісталося нам від бабусі. Мій улюблений рушник прикрашає поличку в великій кімнаті. Коли бабуся була молода, вона зробила його власноруч. А потім, коли я вже народилась,подарувала його моїй матусі. З тих пір він прикрашає нашу оселю і оберігає всіх нас. Цей рушник дуже красивий, він зроблений у традиціях слобожанської вишивки. Ще в нас є ляльки-мотанки. Їх ми виготовляли самі. Спочатку я дивилася, як це робить матуся, а пізніше навчилася сама. Потім народилася моя сестра, і тепер, хоч вона іще маленька, ми робимо їх удвох. І хоча ці речі не мають якоїсь містичної історії, мені все одно здається, що вони нас захищають, бо зроблені від щирого серця і з любов’ю. 

ова –соціальне явище, що існує незалежно від того чи іншого індивідуума. Розвиток людини – це складний процес поступового перетворення біологічного індивіда в соціальну істоту – особистість. Добре відомо, що без мовлення не буває людини. Психічні функції та здібності , людські форми поведінки , комунікація через мовлення не надані дитині від народження . Вони формуються в перші роки життя під впливом цілеспрямованого виховання, навчання та умов життя в суспільстві.

Процес розвитку дитини проходить у трьох напрямках: фізичному, когнітивному та психосоціальному. В нормі розвиток у цих трьох напрямках відбувається одночасно та взаємопов’язано. Для нормального розвитку дитини з перших місяців найважливішим є спілкування , у процесі якого малюк може опанувати людське мовлення , що відіграє головну роль як в діяльності дитини, так і в пізнанні навколишнього світу. Розвиток мовлення у процесі онтогенезу відбувається паралельно з фізичним і розумовим розвитком. Усі психічні процеси у дитини - сприйняття, пам'ять, увага, мислення, цілеспрямована поведінка – постають за безпосередньої участі мовлення. У дитини з мовленнєвими вадами без своєчасних корекційних заходів може затримуватися темп інтелектуального розвитку. Формування мовлення, патологія або відхилення в розвитку, засоби відновлення мови є об’єктом вивчення логопедії, корекційної педагогіки, неврології а в останній час і медичної реабілітації.

Я дуже люблю сонячні дні... Тоді, можна погуляти з друзями, їсти морозиво, безмежно радіти ... Зрану я прокинусь, і до мене дійде розум серця. Я побачу нитку з неба і буду знати, що за неї треба хапатися. Згодом все розпливеться, як примарний сон, але міць моїх синіх очей не буде давати мені отримувати задоволення від прогнилого телебачення, трухлявих журналів і продажних газет. Але що робити коли уже погода погана? Що б я робила тоді? Напевно, це важке питання. У мене був би поганий настрій, і я цілий день,лежачи на дивані читала б книжку.Мій спокій порушуватимуть звуки потертих коліс, вуличні маніфестації, розповіді про сенс життя, прочитаний в якомусь новому бестселері Дена Брауна чи Пауло Коельйо.