(45Б!) 3.Яке з поданих речень є складним? а) Вітер верби нагинає, аж гілля ламає. б) Росами умилось поле вранці, колоситись жито почало. в) Дідусь та рибалки почали вибирати сітку з моря. г) Усе довкілля принишкло в чеканні вечора. 4.В якому реченні правильно виділено підмет? а) Хто може випити Дніпро? б) Подія сталася вторік восени. в) Бідність – це мудра влада тримати себе в руках. г) А я таки мережить буду тихесенько білії листи. 5.У якому рядку в усіх словах відбувається спрощення приголосних? а) шіс..надцять, виїз..ний, облас..ний; б) якіс..ний , тиж..невий, заздріс..ний; в) студен..ський, хвас..ливий, піс..ний; г) запяс..ний, радіс..ний, піз..ній. 6. Яке речення є складносурядним? а) Вийшов з хати вечір і на сопілці грає біля порога. б) Великдень цього року видався пізнім, до свят із сівбою закінчили. в) Світанок розбудив птахів, і твій голос чується у їхньому співі. г) Бігла стежка вдалеч і губилась. 7. Яке речення є складнопідрядним? а) Умій не тільки дивитися, а й бачити. б) Як сіно косять, то дощу не

Объяснение:

1 а

2 в

3 б

4 -

5 а

наука завжди була невіддільною частиною розвитку суспільства. нові винаходи весь час перевертали суспільні погляди та змінювали життя народів. наука в житті кожної людини відіграє велику роль. завдяки ній ми зараз є інформатизованим суспільством, якому під силу подолати значну кількість важких хвороб.

ті країни, які приділяють значну увагу науці, завжди йдуть попереду інших та є більш успішними. в моєму житті наука також відіграє важливу роль. мені цікаво читати наукові праці та статті про досягнення в різних сферах. мені здається, що це сприяє моєму розвиткові. сучасна наука вчить глибше пізнавати світ, користуватися технічними досягненнями та економити час. сподіваюсь, що в найближчому майбутньому наш світ сколихне нове важливе відкриття.

т.г.шевченко ! досить було однієї

людини, щоб врятувати цілий світ,

цілу націю.

остап вишня.

доля карбувала його життя у формах трагічних. виявляється, один повсталий проти всіх може важити більше, аніж багато повсталих проти одного повстанець шевченко був гнівною мовою цілого поневоленого народу ; мовою колючою, як дріт, але правдивою та прозорою, як сльоза. мовою, в якій бурхлива епоха відлунювала в розлогих думах бандуристів — сама україна була потрощеною бандурою з обірваними струнами. разом з усією росією — булав ярмі царсько-кріпосницької системи. і яких же нелюдських сил треба було, щоб відкрити очі сліпому народові ! а він підняв його, пригнобленого та приниженого, розтоптаного із землі, указуючи на шлях та розплющуючи очі.

поет прагнув розбудити пам’ять народу, нагадати про мужність і незалежність наших предків. він закликає нас подивитися на свою країну й «полюбити щирим серцем велику руїну».

вимучений фізично, та не зламлений морально, шевченко навіть після заслання не зрікається україни, продовжуючи писати.

існують закиди на те, що шевченко — атеїст, але він відстоює християнський ідеал згармонізованої людини, яка живе у згоді з собою :

добре жить

тому, чия душа і дума

добро навчилася творить.

про шевченка написано тисячі томів досліджень, та найпроникливішим шевченкознавцем був і залишається народ, про якого він писав; народ, який все це пережив.

феномен шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприйняття , наше минуле і нашу надію на майбутнє.

для мене шевченко — це невичерпане натхнення, яке стане опорою для великих справ задля моєї україни !