ів. Частка є в рядку А написала б книгуБ красивий, але злийВ біля озераГ понад озером2. Лише частки записані в рядку А б, ані, і, в, наБ чи, не, хай, мовляв, з-понадВ хіба, невже, лишень, справдіГ мовби, ніби, із-за, що, тільки3 . Обидві частки пишуться через дефіс в рядку А нехай/готує, тому/тоБ що/сили, знайшов/такиВ бозна/чому, читай/ноГ таки/знайшов, казна/коли4. Усі слова з частками слід писати окремо в рядку А будь/кого, не/писав, ні/щоБ казна/як, як/то, як/небудьВ що/небудь, сказав/би, хай/живеГ нехай/іде, ти/ж, таки/взяли5.Усі слова з частками слід писати окремо в рядку А будь/який, не/наш, ні/чогоБ казна/де, як/то, дай/ноВ що/небудь, сказав/би, хай/живеГ нехай/буде, прийди/ж, таки/прийняли6. Усі слова з частками слід писати окремо в рядку А будь/хто, не/знав, ні/хтоБ казна/хто, як/то, як/небудь;В хто/небудь, прийшов/би, хай/будеГ хай/співає, ти/ж, таки/переміг7.Усі слова з частками слід писати окремо в рядку А ні/хто, все/ж/таки, ні/з/кимБ слухала/б, хтозна/який, таки/прибувВ прийди/ж, вийшла/б, таки/зробивГ хтозна/коли, що/небудь, не/працює8.Усі вигуки пишуться через дефіс у рядку А ай/ай/ай! ку/ку! їй/Богу!Б ха/ха/ха! го/ді! ов/ва!В їй/бо! а/гов! ге/й!Г їй/право! тьох! ну/ну!9. Через дефіс пишуться вигуки в рядку А добри/день, на/добраніч, слава/БогуБ а/а/ах, но/о/о, киць/киць, ой/ойВ кру/кру, їй/Богу, на/здоров’яГ будьте/ здорові, до/побачення10. У реченні вигук може переходити в іншу частину мови і тоді виступатиме А головним членом реченняБ другорядним членом реченняВ і головним, і другорядним членом реченняГ не є членом речення​

ответ:

мій день у школі починається о восьмій годині. я приходжу дещо раніше і тому маю змогу трохи поспілкуватися з друзями. ми обговорюємо останні шкільні й і новини. незабаром лунає дзвінок, і ми поспішаємо до класу.

наші вчителі — дуже мудрі люди. від них ми дізнаємося всього того, що буде нам потрібно в житті. у залежності від предмету ми розгортаємо підручники, ічні карти, зошити і слухаємо дуже уважно. інколи ми навіть забуваємо про перерву, так нам цікаво.

на перерві я захоплено розпові своїм друзям про новини спорту, адже я затятий уболівальник. лунає наступний дзвінок, і ми знову заповнюємо наші світлі й затишні класи. частіше в нас буває п'ять або шість уроків.

шкільних днів у житті учня дуже багато. декому може здатися, що вони схожі один на один. але це зовсім не так. кожний день у школі збагачує мене новими знаннями й враженнями. я хочу, щоб усе моє шкільне життя було таким само цікавим і щасливим.

а) обставина, виражена дієприслівниковим зворотом фразеологічного типу: працювати не рук; сидіти склавши руки; бігти не чуючи ніг; говорити не переводячи духу;

б) обставина, виражена дієприслівниковим зворотом, на початку якого стоїть підсилювальна частка / (й); можна переказати зміст статті і не перечитуючи її вдруге;

в) дієприслівниковий зворот, що за змістом тісно пов'язаний з дієсловом-присудком: вона читала лежачи на піску;

г) дієприслівниковий зворот (незалежно від його місця в реченні), що виступає в ролі однорідного з іншим невідокремленим членом речення: оксана стояла непорушно й незводячи з андрія очей;

ґ) дієприслівниковий зворот, утворений дієприслівником і сполучним словом який, у складі підрядного речення: це книга, прочитавши яку одержиш насолоду.