У реченні «Хотіла б я піснею стати» частка:
а) надає реченню вказівного смислового відтінку;
б) вказує на емоції мовця;
в) утворює нове слово;
г) утворює граматичну форму..
7. Укажіть речення, у якому немає вигуку:
а) Оте «ура» ще довго їм вчувалося.
б) Скажіть, будь ласка, котра година.
в) Оце так! А я думав, що ви до уроків готуєтесь,
г) Ой, вербо, вербо, де ти росла?
8. Укажіть рядок, у якому всі частки пишуть окремо:
а) написав/би, немов/би, як/небудь, надумав/таки;
б) все/ж/таки, стань/бо, аби/куди, все/таки;
в) таки/прийшли, ну/й, навряд/чи, скажи/ж;
г) поки/що, колись/то, як/от, дай/но.
9.Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишуть через дефіс:
а) будь/ласка, на/добраніч, до/побачення, добри/день;
б) ха/ха, ку/ку, кар/кар, тік/так;
в) от/тобі/й/на, в/добру/путь, стук/грюк, брязь/дзінь:
г) тьох/тьох, ой/Боже, гав/гав, му/у/у.
Объяснение: У реченні «Хотіла б я піснею стати» частка:
а) надає реченню вказівного смислового відтінку;
б) вказує на емоції мовця;
в) утворює нове слово;
г) утворює граматичну форму..
7. Укажіть речення, у якому немає вигуку:
а) Оте «ура» ще довго їм вчувалося.
б) Скажіть, будь ласка, котра година.
в) Оце так! А я думав, що ви до уроків готуєтесь,
г) Ой, вербо, вербо, де ти росла?
8. Укажіть рядок, у якому всі частки пишуть окремо:
а) написав/би, немов/би, як/небудь, надумав/таки;
б) все/ж/таки, стань/бо, аби/куди, все/таки;
в) таки/прийшли, ну/й, навряд/чи, скажи/ж;
г) поки/що, колись/то, як/от, дай/но.
9.Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишуть через дефіс:
а) будь/ласка, на/добраніч, до/побачення, добри/день;
б) ха/ха, ку/ку, кар/кар, тік/так;
в) от/тобі/й/на, в/добру/путь, стук/грюк, брязь/дзінь:
г) тьох/тьох, ой/Боже, гав/гав, му/у/у.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
прогрессия:
b4=b1*q^3
54=b1*3^3
54=27*b1
b1=2
s4=b1((q^4-1))/(q-1) = 2(3^4-1)/2 = 80
ответ: s4=80
cистема:
x-у=6; x=6+yх^2+у^2=20
(6+y)^2 + y2 = 20
36 + 12y + y^2 + y^2 - 20 =0
2y^2+12y+16=0
y^2+6y+8=0
d=36-32=4=2^2
y1= (-6-2)/2=-4
y2=(-6+2)/2=-2
x1 = 6-4=2
x2=6-2=4
ответ: (2; -4)(4; -2)