Что било интересное в жизни маршака

Маршак организовал комплекс культурных учреждений для детей, в частности создал один из первых в россии детских театров и писал для него пьесы. маршак передавал крупные суммы денег для созданных в литве интернатов и детского сада для еврейских детей-сирот, родители которых погибли во время холокоста. маршак- автор переводов сонетов вильяма шекспира, р. киплинга, а.милна и других. а также произведений украинских, , литовских, армянских и других поэтов. маршак переводил самого мао цзэдуна.

Никите пять лет, у него нет братьев и сестер (“в избе и на всем дворе оставался хозяином  одинникита,  пяти лет отроду”  [2; с.  110]. мать никиты работает с раннего утра и до вечера (“рано утром мать уходила в поле со двора на работу” [2; с.  110]). отец ушел на войну и “не вернулся оттуда” [2; с.  110] ? по всей видимости, погиб. по крайней мере, а.  платонов неоднократно подчеркивает тщетность ожидания матери, что отец вернется: “его [отца. – н.в.]  все не было и нет” [2; с.  110]. дедушка и бабушка никиты уже умерли. дедушка любил внука, и мальчик представляет, что дедушка теперь – это солнце (“доброе солнце по-прежнему светило на небе и глядело на него в ответ теплым лицом. никита увидел, что солнце было похоже на умершего дедушку, который всегда был ласков к нему и , когда был живой и смотрел на него” [2; с.  111]). умершую бабушку мальчик отождествляет со старой баней во дворе. когда мать уходит на работу, никита остается за хозяина. мать поручает ему следить за домом и двором: “не , никитушка,  отца у тебя нету, ? говорила мать. –  ты умный теперь… ” [2; с.  110]. но никите тяжело принять на себя роль хозяина, и он просит мать прийти поскорей. ответ матери показателен: “…ты не бойся, ты  живи смирно один” [2; с.  110]. учащимся можно предложить найти синоним глагола “жить” в этой фразе и проанализировать разницу в значении. очевидно, что фразы “побудь один” (“посиди один дома”, “подожди меня”) и “живи смирно один” соотносятся как временное и неизменное состояния. мать как бы говорит сыну: “ты уже вырос. ты теперь за хозяина. привыкай к тому, что ты один”. в ходе анализа рассказа целесообразно предложить учащимся вести “платоновский словарик”, в который они запишут это и подобные выражения с расшифровкой их значения.

        во-первых, когда маленький принц приручил лиса, тот, чувствуя свою ответственность за судьбу юного друга, ему увидеть те истины, которые прежде были недоступны .           во-вторых, мудрый лис также маленькому принцу разобраться в своих чувствах к первому другу, розе, и осознать свою ответственность за жизнь беззащитного растения.            таким образом, настоящие друзья всегда в ответе друг за друга.