Найдите площадь круга , ограниченного окружностью , описанной около треугольника abc , у которого угол a= 60 градусов, bc=8√3 см ! ! !

Ddddddddddddddddddddddddddddd

По теореме синусов находим радиус окружности \ sin 60 = 2r отсюда радиус равен 8 площадь круга равна пи r в квадрате. s=64 пи

Величественные здания и сооружения, парки и целые города возникли не сами по себе, а в результате длительной строительной деятельности людей. эта деятельность заложила основы архитектуры в нашем теперешнем представлении. однако архитектура заставляет не только задуматься, но и удивиться. взглянув на пройденный ею путь, мы увидим тысячи людей, каждый из которых хоть на шаг продвинул строительное искусство вперед. среди них не только архитекторы, но и инженеры, , художники, садовники. архитектура — это не только результат труда отдельных личностей, это плод длительного и напряженного труда, в котором участвовали все эпохи и народы. в лучших творениях архитектуры разных времен целесообразность и красота являли собой выразительный художественный образ. он необъяснимо воздействует на наши чувства, делая красоту сооружения не холодной абстракцией, а прекрасной реальностью, доставляющей радость людям. xix век для петербурга разделен на две эпохи: эпоха классицизма, и эпоха модерна. становление нового стиля в петербурге запаздывало по сравнению с ведущими зарубежными школами. реальные проявления черт модернизма прослеживаются с конца 1890-х годов. истоки петербургского модерна лежали в западноевропейской архитектуре. каждое принимаемое авторское решение непременно должно быть логически мотивировано, обосновано. архитектурное творчество не может не опираться на разумные посылки, оно — следствие предварительных умственных усилий автора, воспринимающего существо , конкретные ее условия. целью нашей работы является: раскрытие и описание созданных творений и побудительные мотивы этого творения. дворцовая площадь петербурга. величественно возвышается здесь александровская колонна — памятник победы в отечественной войне 1812 г., сооруженный по проекту а. а. монферрана в 1830 – 1834 гг. ствол колонны вытесан из одного куска гранита и весит около 600 т. колонна ничем не укреплена и держится в вертикальном положении только собственной тяжести. эту махину установили на площади в течение ста минут с использованием простейших механизмов — кабестанов (особого рода воротов) [искржицкий г. и., сычева м. а., по законам красоты, м., 1981г., с. 17]. широкий размах строительства в стране, а также народные традиции зодчества определили национальные традиции классицизма, его реалистические основы. произведения классической школы в архитектуре второй половины 18 и первой трети xix века, характеризуются единством функциональной, технико-конструктивной и эстетической сторон, эмоциональной выразительностью конкретного образа и глубокой человечностью и теплотой. здания, возводимые в новом стиле, отличаются большой строгостью, простотой форм и величавостью. произведения, созданные мастерами зодчества петербурга в xix веке, входят в число памятников национальной и общечеловеческой культуры. каждое время способно избрать в прошлом свои идеалы. проявление профессионализма заключено в способности восприятия жизни, в понимании тенденций жизненных процессов, в житейском опыте. процесс архитектурного творчества, который может быть условно расчленен на последовательные этапы осмысления и разработки формы в реальной творческой практике, остается, тем не менее, нераздельным, где главное и подчиненное, целое и части постоянно взаимодействуют, подчас меняются значимостью, разно влияют на самый ход процесса. в этом процессе многое непредсказуемо, внешне представляется алогичным, хотя и подчиняется некой своей, индивидуальной, внутренней творческой логике.

(у+9)(у-2)+(3-у)(6+5у)

у=-1/2

(-1/2+9)((-1/2)-2)+(3-(-1/2)(6+5(-1/2)= -9

Пошаговое объяснение:

-  1/ 2  + 9 = 9 -   1 /2  =   9·2 2  -   1 /2  =   18 /2  -   1/ 2  =   18 - 1/ 2  =   17/ 2  =   8·2 + 1 /2  = 8  1 /2  = 8.5

-  1 /2  - 2 =  -2  1 /2  = -2.5

3 - (-  1 /2 ) = 3 +   1/ 2  = 3 +   1/ 2  = 3  1/ 2  = 3.5

5×(-  1 /2 ) = -5×  1/ 2  = -  5·1 /2  = -  5 /2  = -   2·2 + 1 /2  = -2  1 /2  = -2.5

8  1 2 ×(-2  1 /2 ) = -8  1 /2 ×2  1/2  = -   1 + 8·2 /2 ×  1 + 2·2 /2  = -  17 2 ×  5 /2  = -  17·5/ 2·2  = -  85 /4  = -   21·4 + 1 /4  = -21  1 /4  = -21.25

6 + (-2/  1 2 ) = 6 - 2 / 1 2  = 6 - 2 -   1 /2  = 4 -   1 2  =   4·2 2  -   1 2  =   8 2  -   1 2  =   8 - 1 2  =   7 2  =   3·2 + 1 2  = 3 / 1 2  = 3.5

3  1 2 ×3  1 2  =   1 + 3·2 2 ×  1 + 3·2 2  =   7 2 ×  7 2  =   7·7 2·2  =   49 4  =   12·4 + 1 4  = 12  1 4  = 12.25

-21  1 4  + 12  1 4  = 12  1 4  - 21  1 4  =   1 + 12·4 4  -   1 + 21·4 4  =   49 4  -   85 4  =   49 - 85 4  = -  36 4  = -   9 · 4 4  = - 9 = -9