1)на полке стояли книжки. сначала взяли всех книжек без двоих, а потом половину книжек, что остались. после этого на полке стало 9 книжек. сколько книжек было на полке сначала? 2)у гали было 17 купюр по две и пять гривен, всего насуму 70 гривен. сколько купюр каждого вида было у гали? 3)двенадцать мальчиков обменялись своими адресами. сколько было роздано адресов? 4)в шахматном турнире брало участие 12 игроков. турнир проходил по круговойсистеме. сколько всего было сыграно шахматных партий?

1) напиши правильно условие - решу.

2) пусть 2-грн. купюр было х, тогда 5-грн. - (17-х). составляем уравнение. 

2х+5(17-х)=70

2х+85-5х=70

-3х=-15

х=5 - купюр по 2 грн.

17-5=12 - купюр по 5 грн.

ответ. 5 купюр по 2 грн. и 12 купюр по 5 грн. 

 

3) каждый мальчик раздал свой адрес 11 раз.

12*11=132

ответ. 132 адреса. 

 

4) каждый игрок сыграл с 11 другими игроками, т.е., 11 партий. но так как в каждой партии принимали участие сразу 2 игрока, имеем:

(12*11): 2=66

ответ. 66 партий. 

Сточки зрения и , суп представляет собой сложную смесь. эта смесь, как полученная естественным путем, может считаться наиболее благоприятной с точки зрения усвоения ее организмом. экстрактивные вещества бульона – это ферменты, которые способствуют пищеварению. жидкая консистенция супа делает его более мягкой пищей для желудка, хотя некоторые супы содержат большое количество специй. сами специи супам особый вкус, как бы завершают композицию. специи вкусовые рецепторы, и способствуют выделению желудочного сока и пищеварительных ферментов.     

Что такое толерантность, наверное, знает не каждый. вообще это слово толкуется в словаре – как умение быть терпимым, снисходительным к поступкам других людей, готовность к примирению. любой человек должен быть толерантным по отношению к другому. он должен всегда оценивать свои поступки и отвечать за них. чтобы стать толерантным человеком нужно прежде всего развивать свой духовный мир, оценивать его. с нами, с учащимися 10 «в» класса, психолог школы кумпан людмила ивановна, провела тренинг по толерантности. в самом начале нам объяснили значение данного термина. далее нам предложили представить ситуацию, что к нам прилетели существа из космоса и разделили наш класс на два слоя людей: «кареглазые» и «голубоглазые» при условии, что «кареглазые» умны и занимают высшие должности в государстве, а «голубоглазые» с низким интеллектом не имеют ничего и должны подчиняться «кареглазым». половине класса, которая представляла «кареглазых», предложили выработать законы, по которым бы жило данное государство. в этой игре «кареглазые» забыли о теме тренинга и представили такие законы, которые лишали «голубоглазых» самых элементарных прав и свобод. даже в игре «голубоглазые» испытали чувство унижения, обиды и злости к «кареглазым», и к предоставленным ролям, а «кареглазые» чувства гордости, радости и превосходства. в конце тренинга, когда психолог напомнила о толерантности, было ясно, что провокационная ситуация заставила нас забыть об этом. «какие-то там» инопланетяне навязали нам свою волю, манипулировали нами и заставили принять достаточно жестокие законы. после тренинга нам захотелось быть лучше: уважать другого, проявлять великодушие, быть снисходительными, мягкими, терпимыми. жизнь предоставит нам различные сложные ситуации, из которых нужно выходить достойно, не позволять манипулировать собой, придерживаясь собственных мнений и выборов. из этого тренинга мы извлекли большой урок и ошибки, которые были совершены, мы постараемся больше не повторять.