Запишите в виде выражения: 1) отношение квадратов чисел аи b 2)удвоеная разрость чисел x и y 3)отрошение суммы чисел m и nна их разности 4)сумма удвоенного произведения чисел a и b и квадрата чисел d .

1) a^2/b^2
2) (x-y) ^2
3) m+n/m-n
4) 2ab+d^2

Попробуй подойти к учителю и попросить дополнительное , но перед этим конечно надо хорошо подготовиться. также т.к. конец четверти скоро будут полу-годовые контрольные работы. написать такую работу на 4-5 и оценка 4 тебе обеспечена. если первый вариант не прокатил то попробуй сделать небольшой презент учителю, учитывая его вкусовые предпочтения и отношение к подаркам. учитель может воспринять это как подарок, а есть такие которые примут это за «взятку». как говорится на вкус и цвет друзей нет. если у тебя за полу-годовую контрольную тройка, то тут пиши пропало. но если вы уже писали полу-годовую контрольную, то не все потеряно. если же все-таки ещё только будете писать, то в случае если ты напишешь на двойку, она насколько я знаю не идёт в журнал и тебя отправляют на пересдачу. но такое маловероятно. к тому же обычно к контрольным учителя готовят своих учеников заранее. в прочем это неплохая возможность поправить оценку. больше не знаю что добавить.

)   часть внерабочего времени, к-рая остается после непреложных занятий (сон, питание, дорога на работу и обратно, бытовое самообслуживание и т. п.) и расходуется на восстановление сила также на и духовное развитие человека. с. в. охватывает учебу и самообразование, приобщение к культуре (чтение, посещение театра, музея, кино и т. общественно-политическую активность, научно-техническое любительское творчество, художественно-эстетическую самодеятельность, занятия с детьми, общение по интересам и др., но может содержать также пассивный отдых (“ничегонеделание”) и даже антикультурные занятия.

татарский1)   вакытның бер өлеше-рая мәңгелек дәресләрдән соң кала (йокы, туклану, эшкә һәм кире кайту юлы, көнкүреш хезмәте күрсәтү һ.б.) һәм яңадан торгызуга көч шулай ук кешенең һәм рухи үсешенә тотыла. с. в. укуны һәм үз белем бирүне, мәдәнияткә җәлеп итүне (уку, театр, музей, кино һ. б.) колачлый. п), иҗтимагый-сәяси активлык, фәнни-техник һәвәскәрлек иҗаты, сәнгать-эстетик үзешчәнлек, белән дәресләр, кызыксыну буенча аралашу, шулай ук пассив ял ("ничегонеделание") һәм хәтта мәдәнияткә каршы дәресләр булырга мөмкин.