Всистеме национальной полиции украины выделяют​

Подростковый период- действительно, испытание данное каждому.это оспытание приходится на возраст  от 11-12 лет и где-то до 17 лет.  и у каждого свое испытание.. у кого-то на силу воли( т.к. бедные родители, а хочется красиво одеваться) , для кого-то ведь в подростковом возрасте повышенная чувствительность к происходящему у людей, все принимают слишком близко к сердцу. и каждый должен пройти это кто-то его проходит, и благополучно проходит, а кто-то нет. по статистике происходящих суицидов, люди,которые хотя покончить жизнь самоубийством большинство-подростки. в подростковом возрасте все интересно попробовать. это клубы, наркотики, мало кто воздерживается от этого искушения. это тоже одно из испытаний. большинство вредных привычек появляется в подростковом возрасте.  я согласен с этим высказыванием, потому что так оно и есть. если выйти на улицу и посмотреть вокруг, то можно увидеть, как дети, лет по 11-12 пытаются "набраться крутости". это мало осталось тех, кто верен спорту, музыке, искусству. дети в это время можно так сказать, желают, любят оставаться непонятыми старшим поколением. хотя они в свою очередь пытаются давать советы, но подростки любят своим умом доходить до решения вопроса. это не всегда хорошо.

Общество существует тысячелетия, но осознание его с научной точки зрения произошло не так давно. социология как наука, изучающая общество, появилась лишь в первой половине 19 в. предмет обществознания сродни философии, он не дан, а задан, потому что является проблемой. изучение общества во многом состоит в нахождении все более глубокого определения самого понятия общества. в этом заключается философский аспект обществознания.  у обществознания есть одновременно и то, что сближает его с наукой. это, прежде всего, стремление к объективному познанию своего предмета. другая черта, объединяющая науку и обществознание - стремление выявить причинно-следственные связи, рассмотреть предмет в его становлении и развитии. то, что в обществознании нет строгости добытых результатов познания как в естественных науках, еще не говорит о том, что в нем отсутствует познание. такого рода знание, например, заложено в духовных традициях человечества: в философии, религии, морали и искусстве. оно иногда трудно поддается научному анализу и может разрушаться под его воздействием. без проявлений духовности нет человеческого общества.  обществознание, как и наука, несовместимо с суевериями. обществознание не предсказывает и не пророчествует, но способно делать научные прогнозы, которые могут как сбыться, так и нет, ибо существует множество факторов, которых трудно спрогнозировать, но, тем не менее, они оказывают сильное влияние на развитие общества.