Моё отношение к гмо или гмп сочинение оч надо 100 слов!

Это очень легко но за на 100слов это долго

Я считаю, что в группе, которая шла путём четырехкратного чтения подряд без воспроизведения, материал был удержан памятью на 52%, а соответственно через 10 дней на 25%. А следовательно, группа, в которой читали по два раза, а потом воспроизводили запомнили на 75% и следовательно через неделю было 72%. Это потому, что постоянно нужно говорить громко вслух, тогда сам разум будет записывать себе над подкорку мозга определенные слова, поэтому материал то и запомниться на более долгое время, чем прочитать 4 раза подряд, да, возможно, кто-то запомнит так лучше, но легче мозгу всё же читать несколько раз и потом воспроизводить то, что запомнил мозг, а потом ещё раз прочитать и закрепить материал. Чтение 4 раза подряд может даже запутать мысли в голове и всё не уложиться на чистый белый лист, а скомкается и после знания уже не будут на таком высоком уровне. Конечно вы много запомните, но воспроизводство материала просто ОБЯЗАТЕЛЬНА, чтобы слова уже уложились в речи и было легко это всё сказать.

Эти ситуации похожи тем, что отвечающие у доски дети, в итоге  допускают ошибки и замолкают. Мне кажется, что первый случай устного опроса  у доски, более эффективней, т.к. отвечающему почти весь класс, и все его слушают. Во втором же случае не всё внимание класса приковано к отвечающему. Если в первом случае мальчика все слушали чтобы исправить, то во втором половина, и даже четверть класса не была заинтересована.  В первом случае, все слушали мальчика, возможно потому, что учительница была заинтересована, или мальчик начал интересно отвечать, или класс был очень воспитанным  и уважающим ответы других учеников. Здесь довольно много вариантов, которые могли вызвать внимание класса. Во втором случае никто не слушал девочку, потому что учителю не было интересно, а кому-то нужно было подготовиться к следующему уроку, кто-то завис наблюдая за происходящем в окне, кому-то совсем не было интересно. Здесь тоже довольно много вариантов. В действительности, на внимание детей влияет множество аспектов. Иногда, все дело заключается в учителе. В том, как он внимательно слушает отвечающего. Если учитель слушает, есть небольшая вероятность, что и другие заинтересуются. Если же учитель во время ответа будет заниматься своими делами, то и другие  ученики посчитают этот ответ не нужным и не заитересуются им. Чтобы ученики слушали внимательно, в первую очередь, учителю нужно обратить внимание на других учеников. Убедиться, что они не занимаются посторонними делами, не касающихся урока. Возможно, решить какие-то взаимоотношения между учениками в классе. В целом, заполучить все внимание не всегда удается.

Надеюсь, это тебе. Возможно, этот ответ не ответит на все вопросы, но я старалась. Мне еще 13, и я плохо мыслю по-философски, но надеюсь, я  тебе