Сотрудничество, компромисс, избегание и при примеры этих ситуаций из жизни.

Модельное агенство пригласило девушку-модель на кастинг.Она его Все замечательно, теперь они сотрудничают)
Муж и жена разводятся, и решили, что их десятилетний ребёнок будет неделю жить с мамой, неделю с папой—компромисс.
Игорь взял у Наташи в долг крупную сумму, сказав, что в течении месяца вернёт.Но Игорь не смог в этот срок собрать сумму, которую занимал, ибо теперь безработный.Да бы не оказаться в неловком положении перед Наташей, Игорь выключает телефон и уезжает.Пример избегания.
Ольга, устраиваясь на работу соглашается с тем, что ее заработная плата будет равна 40 тыс.Хоть и Ольга хотела зарплату в 45 тыс., она соглашается с 40 тыс., потому что эти 5 тысяч для неё особо и не значительны.При

Актуализируется проблема формирования мобильности субъекта педагогической деятельности в системе формального дополнительного профессионального образования. Анализируется генезис понятия «мобильность» в гуманитарных науках. Раскрываются сущностные характеристики профессиональной мобильности педагога и ее структура. Показана роль профессиональной мобильности педагога в его развитии и достижении нового качества образования. Выделены компоненты профессиональной мобильности педагога. Описана уровневая модель профессиональной мобильности педагогов. Данная модель может быть использована в управлении процессом формирования мобильности субъекта педагогической деятельности в учреждении дополнительного профессионального образования. Обозначено и аргументировано контекстное обучение как условие индивидуализации продуктивного освоения слушателями позитивных педагогических практик и осознания профессиональных дефицитов. В заключение обобщен опыт организации работы по формированию профессиональной мобильности педагога как качества личности с использованием технологий контекстного обучения

Существенным свойством людей, которое отличает их от других живущих на нашей планете живых существ, является наша использовать информацию для создания знаковых систем. Обычно информацию, особенно в ее современном статусе, рассматривают в связи с теми средствами, которые участвуют в ее производстве, распространении, обработке, хранении и выдаче. В таком ключе обращают внимание на имманентные свойства информации – ее количество и форму, скорость передачи и обработки и другие. Однако главной характеристикой информации является ее понимание как социального феномена, т.е. той её роли, которую играет информация в жизнедеятельности общества и его отдельных членов. В этом случае в поле внимания попадают другие свойства информации, такие как распространенность и в то же время ее редкость, неисчерпаемость и в то же время ее конечность, право собственности на информацию и широкие возможности ее функционирования в обществе, избирательность информации, возрастание стоимости информации по мере ее практического использования и другие.