1. какое из положений соответствует теории зеркального «я»? а) «я» – это мои представления о себе; б) «я» – это совокупность представлений о других; в) «я» – это совокупность представлений о собственном образе в глазах других; г. «я» – это зеркало для других.

Пл моему мнению, это в
Удач

Я думаю, что ответ А)

Найперші знання про навколишній світ людина отримує за до особливих психічних процесів – відчуття і сприйняття.

Відчуття і сприйняття – це основний постачальник знань. Завдяки їм людина відрізняє предмети і явища за кольором, запахом, смаком, температурі, гладкості, величиною, обсягом і іншими ознаками.

Відчуття і сприйняття лежать в основі більш складних психічних процесів – мислення, пам'яті, уяви.

Завдяки накопиченим уявленням, отриманим через відчуття і сприйняття, ми вчимося пристосовуватися і орієнтуватися в навколишньому світі.

Візьмемо один з найпростіших прикладів. Якщо ми легко одягнені і без парасольки потрапили під дощ, то повертаємося додому в промоклої одязі, брудні, замерзлі. Урок не проходить дарма - ми пам'ятаємо свої неприємні відчуття. Наступного разу, збираючись виходити з дому, ми слухаємо прогноз погоди і не тільки беремо парасольку, але і надягаємо плащ або куртку, відповідне взуття.

Відчуття і сприйняття схожі, але між ними є істотні відмінності.

Відчуття виникають при безпосередньому контакті з предметом. Так, наприклад, про смак яблука, яким нас пригостили, ми дізнаємося тоді, коли спробуємо його. На вигляд воно червоне, красиве, а коли відкусиш — може виявитися кислим.

Щоб було ще зрозуміліше, що таке відчуття, розглянемо, як же відбувається цей процес.

Чули таке поняття»аналізатори"? Це складний нервовий механізм, який виробляє тонкий аналіз навколишнього світу, тобто виділяє його окремі елементи і властивості. Кожен аналізатор пристосований для виділення і аналізу певної інформації. Найвідоміші аналізатори у людини: зоровий, слуховий, смаковий, нюховий, тактильний – по п'яти основних почуттів.

Кожен аналізатор має певну будову:

1) рецептори-органи чуття (око, вухо, язик, ніс, шкіра, м'язи);

2) провідник-нервові волокна від рецепторів до головного мозку;

3) центральні відділи в корі головного мозку.

Объяснение:

Відчуття виникають при безпосередньому контакті з предметом. Так, наприклад, про смак яблука, яким нас пригостили, ми дізнаємося тоді, коли спробуємо його. На вигляд воно червоне, красиве, а коли відкусиш — може виявитися кислим.

Як з'явився у нас улюблений сорт яблук? Ми пробували різні сорти, наші відчуття підсумовувалися-ось це яблуко - для одних солодке, для інших кисло-солодке, для третіх кисле — мені подобається. Втім, є люди, які люблять всі яблука.

^ Відчуття-це психічний процес, що виникає у людини при впливі на органи чуття предметів і явищ, який полягає у відображенні (пізнанні) окремих властивостей цих предметів і явищ. Слово "окремих" підкресліть.

Всі навколишні предмети мають безліч властивостей. Доторкніться до парти. Що ти відчуваєш? Доторкнувшись ми отримуємо знання не про всю парту, а тільки про її окремі властивості – вона тверда, суха, шорстка. А тепер подивіться на парту. Яка вона? Через зір ми можемо сказати, що парта певного кольору, форми (сіра, брудна, списана, прямокутна і т.д.). Постукайте по парті. Що відчуваєте? Через слух визначаємо, що парта дерев'яна і видає глухий звук.

Все це приклади окремих відчуттів, через які ми пізнаємо навколишній світ. Запам'ятайте: через відчуття ми отримуємо інформацію не про весь предмет, а тільки про його окремі властивості.

1. Нет. Восприятие - комплексная функция: рецептор - проводящий путь - центр головного мозга - кора головного мозга.Не знаю как в ваших учебниках. Иногда восприятие описывают как исключительно функцию коры головного мозга - создание образа, понимания.
2. петухи кричат одинаково - в разных языках идёт привязка восприятия к знакомым языковым фонемам (кажется так это называется) - в англ. нет звонкого Р например.
3. При произношении даже взрослыми “глотаются“ буквы - получается созвучное снежком - “нешком“ - додумывается более знакомое выражение - похоже на пример с англичанами - привязка к известному - образ, возникающий по ассоциации, т. е. “мешком“ - логическое мышление в дошк. возрасте ещё очень несформированное, нет нужного опыта, чтоб додумать правильное выражение + фонематический слух недостаточно развит у дошкольников - формируется, если не ошибаюсь, в начальной школе - это может усугубляться “органикой“, общими задержками развития.