№ 80. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Такие черты личности, как общительность, дружественность, враждебность, надёжность, характеризуют отношение личности к вещам к деятельности к людям к себе № 81. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Высшая ступень развития творческих называется задатки Одаренностью* талантом гениальностью № 82. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 К познавательны процессам не относятся эмоции мышление память внимание № 83. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Человек, отличающийся малым разнообразием эмоциональных переживаний, но их большой силой и длительностью, называется меланхолик холерик сангвиник флегматик № 84. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Какая характеристика не относится к свойствам мышления связь с речью обобщенное отражение действительности отражение конкретных проблем и задач опосредованное отражение действительности № 85. Источник:Общая психология Степень сложности - 1 Умение передавать знания; знание предмета; знание методики преподавания; любовь к детям; педагогический оптимизм; творческий склад мышления; находчивость; организаторские – это компоненты педагогических коммуникативных организаторских литературных № 86. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Положение личности в системе внутригрупповых отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы называют статус уважение акцентуация психологическая совместимость № 87. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Переключаемость внимания намеренный перенос внимания с одного объекта на другой возможность удерживать внимание одновременно на нескольких объектах периодическое ослабление внимания с последующим усилением длительность сосредоточения внимания на объектах № 88. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Движущей силой активности человека выступают ощущения восприятие мотивы внимание № 89. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Общение с другим человеком, с целью использования его в своих целях манипуляция самоактуализация эмпатия рефлексия № 90. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Отражение в сознании изменений положения, которое объекты занимают в пространстве – это … восприятие пространства восприятие движения восприятие времени субсенсорное восприятие № 91. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 В психологии эмоций вся совокупность феноменов, относящихся к эмоциям, называется эмоциональной Операцией Сферой Плоскостью Категориальностью № 92. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Что изучают психологи, занимающиеся исследованием мотивации: причины поведения достижения и успехи Восприятие Внимание № 93. Источник:Общая психология Степень сложности - 1 Какие из перечисленных ниже потребностей не относятся к естественным или биологическим? альтруистические пище жажде продолжении рода № 94. Источник:Общая психология Степень сложности - 1 Жесты, мимика и пантомимика относятся к следующим средствам общения вербальным невербальным письменный словесный № 95. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Формой психики, свойственной только человеку, является… сознание Инстинкт раздражимость Ощущение № 96. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных и выражающийся в умении решать некоторые наглядно-действенные задачи Инстинкты Навыки интеллектуальное поведение Импритинг № 97. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Разрешение конфликта взаимных уступок взаимодействие Избегание Компромисс противостояние № 98. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Один из самых простых понимания другого человека, предполагающий уподобление себя другому человеку: идентификация темперамент фантазия мимика № 99. Источник:Общая психология Степень сложности - 3 Обобщённые, представления, используемые для оценки людей, в условиях дефицита времени и информации темперамент устойчивость личности социальные стереотипы интеллект № 100. Источник:Общая психология Степень сложности - 2 Свойство высокоорганизованной материи (мозга), отражать объективную реальность и на основе формируемого образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. психика рефлекс память внимание​