Найдите ошибки, напечатайте текст в исправленном виде: без людей не проживёшь. потерянного времени неворотишь. обожжёшся на молоке, станеш дуть на воду. хочеш есть калачи, так не сиди на печи. станешь ленится – будеш с сумой волочится. 2. выполните синтаксический разбор предложений: 1. три вещи славят солдата смелость победа награда. 2. люблю тебя моя россия за ясный свет твоих очей. знаки препинания не расставлены.

Без людей не проживёшь. потерянного времени не  воротишь. обожжёшься на молоке, станешь дуть на воду. хочешь есть калачи, так не сиди на печи. станешь лениться – будешь с сумой волочиться. три вещи славят солдата: смелость, победа, награда. люблю тебя ,моя россия, за ясный свет твоих очей.

Значение языка в жизни человека переоценить трудно. человек - самое совершенное творение природы. человек способен мыслить, он всемогущ, он может силой своего разума всей вселенной! большой путь пройден человечеством с того времени, как появился первый «человек разумный». этот путь сложно проследить даже нам, современным людям, вооружённым колоссальным багажом знаний, имеющим доступ в мировую копилку интеллекта-_интернет. один из великих классиков а. и. писал: «язык – это путь цивилизации и культуры». безусловно, язык был зарождён вместе с человеком и стал наряду с мышлением фактором, отличающим «человека разумного» от всех других живых существ на земле. века сменялись веками, приходили и уходили с мировой арены племена и народы. некоторые исчезли навсегда, оставив о себе смутные упоминания в древних легендах, принадлежащих другим , сумевшим сохранить своё место в человечества. какие же народы смогли донести свою до наших дней? те, которые сохранили свою культуру и свой язык. ф. и. буслаев писал: «родной язык есть неистощимая сокровищница всего духовного бытия человеческого». с этими словами перекликается высказывание в. к. журавлёва: «язык создал цивилизацию землян». как же, если не при языка, люди передавали и продолжают передавать знания и опыт из поколения в поколение! ?

1)            предложения, в которых т. п. обозначает орудие действия.       1.  ученик старательно выводил карандашом палочки и петельки.       2.  лед на реке уже был изрезан коньками неугомонной детворы.   2)        предложения, в которых т. п. обозначает деятеля.       1. великое произведение, написанное мастером, не нашло понимания у современников.       2. договор был подписан главами делегаций.