12б) Установіть відповідність між реченнями і їх видами. Розділові знаки пропущено 1. Угорі озвались журавлі що взяли літо на крила і летіли з ним у телії краї. 2. Каштани підносять свічі тополі співають ввись і шепоти таємничі по кронах дерев пронеслись. 3. Шумлять жита високою стіною упершись в обрій на краю землі і жайворон тріпоче наді мною піднявши в небо пісню на крилі. 4. Хуртовина гуде замітає стежину людині. Хтось воду розплескав весельцем до плеса віти тягне сад. А. Складносурядне речення Б. Складнопідрядне речення В. Безсполучникове речення Г. Складне речення з різними видами 2.(2б) Установіть відповідність між сполучниковими реченнями та їх будовою. Розділові знаки пропущено. А. Від одного з речень, з’єднаних сурядним зв’язком, залежить підряднеречення. Б. Кожне з речень, з’єднаних сурядним зв’язком, має залежне від нього підрядне речення. В. Два речення, з’єднані сурядним зв’язком, мають спільне підрядне. Г. Два підрядні речення, з’єднані між собою сурядним зв’язком, мають спільне головне речення. 1. Як Франко здобував джерело волі правди науки обливалося потом чоло та не в’янули руки. 2. Повінь цього року була невелика та й вода вже трохи спала бо дощі припинилися. 3.А як буря лиха тебе з місця зіб’є або хмара-гора тебе громом уб’є світ почує ту смерть . 4. Коли задзвонить сон-трава в діброві і обізвуться в небі лебеді земля святкову одягне обнову й веснянки закружляють. 5.У княжий табір вісник вість приніс що меч тевтона над Волинню звис та князь Данило вже не раз гадав що Рось почує гук німецьких лав. 3. (2б) Установіть відповідність між реченнями і видами зв’язку речень у них. Розділові знаки пропущено. А. Складне речення із сполучниковим сурядним і безсполучниковим зв’язком. Б. Складне речення із сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв’язком. В. Складне речення із сполучниковим сурядним і підрядним та безсполучниковим зв’язком. Г. Складне речення із сурядним і підрядним зв’язком. 1. Коли прощаємось ми з другом бажаєм доброї дороги коли вітаємося з другом бажаєм доброго здоров’я. 2. Де синь стоїть над краєм де в росах далина ізнов шумить врожаєм мій рідний край. 3. Сонечко встає і в росі трава біля школи зацвітають квіти. 4.Квітка рвучко тягнеться до сонця і пружніє листя молоде в’ються стебел оксамиту гронця бо весна пробудження іде. 5. Через єдине невелике віконце, яке розташоване в даху скупо чувалося небо і на горищі було світло. 4. (2б) Укажіть правильну характеристику речення : «Справжнє громадянське виховання починається там де ідея й особиста праця зливаючись воєдино творять те що народ говорить у людини є святе за душею ». Розділові знаки пропущено 2б А. Складнопідрядне речення з однорідною підрядністю. Б. Складнопідрядне речення з підрядним та безсполучниковим зв’язком. В. Складне речення з підрядним та сурядним зв’язком. Г. Речення з сурядним і підрядним зв’язком. 5. (2б) Укажіть речення у якому допущена пунктуаційна помилка: А. Більшого горя я не знаю, коли нива горить і чорніє зернина, тліє земля, де ромашки цвіли, сохне навічно тонка тополина. Б. Стоїть гора високая, зелений гай шумить, пташки співають голосно, і річечка блищить. В. Важчають ноги, важчає все тіло, тріскаються від спраги вуста, а в голову приходить шерех колосків, ніби там осипаються вони. Г. Я знаю, тут проходили бої і вороги ломились в ці ворота. 6. (2б) Укажіть варіант, у якому неправильно змінено речення одного виду синонімічним іншого виду: А. Минулася буря – сонце засяяло, світ стрепенувся. – Минулася буря, коли сонце засяяло і світ стрепенувся. Б. Він – людина , і ніщо людське йому не чуже. – Він – людина , тому що ніщо людське йому не чуже. В. І так хотілося мені йому відповісти, і не знаходив я потрібного слова. – Так хотілося мені відповісти – я не знаходив потрібного слова. Г. Сосни зашелестіли, і стало тихо - тихо. – Сосни зашелестіли, потім стало тихо - тихо

Икта- передача государством принадлежащей государству территории и доходов с неё какому-то конкретному лицу с правом наследования. При этом возможна передача территории под полный контроль какого-то лица, либо же только получение доходов с них

Вакуф- в мусульманском праве имущество, переданное государством или отдельным лицом на религиозные или благотворительные цели. В вакуф может входить как недвижимое, так и движимое неотчуждаемое имущество, но лишь приносящее пользу и нерасходуемое. Посвящающий своё имущество в вакуф называется учредителем вакуфа.

Жагбу или Ягбу- западно-тюркский титул верховного правителя. Предположительно, титул происходит из кушанского «явуга». Титул «явуга», согласно цз. 231, ч. 2 «Си Юй» китайской династийной истории «Синь Тан шу» носили в VI—VII в. правители Тохаристана, подчинившиеся туцзюэ

Хан-тюрко-монгольский титул. Изначально ханами называли вождей племени. В государствах, образовавшихся после распада Монгольской империи, хан — титул государя, в Османской империи — титул султана. В Иране при Сефевидах хан — правитель области, а также один из титулов военно-феодальной знати.

Яланкуги- название рабов в кыпчатском ханстве

Объяснение:

вроде правильно

Личность Сатпаева – пример для молодого поколения казахстанцев, причем не только для будущих ученых, но и всех, кто любит свою страну и готов работать ради ее процветания. Его предельно точные исследования до сих пор не утратили актуальности. По картам Каныша Сатпаева продолжают вести добычу минералов, а многочисленные труды казахстанского ученого с интересом изучают не только подрастающее поколение казахстанских геологов, но и зарубежные коллеги легендарного академика. Как отмечает директор Мемориального музея академика К.И. Сатпаева Бахытжамал Айтмухамбетова, оценить вклад великого ученого в развитие казахстанской науки предстоит еще многим поколениям. В этом году научная общественность Казахстана отмечает сразу две юбилейные даты: 120-летие академика Сатпаева и 30-летие музея великого ученого. И это отличный повод вновь обратить внимание, особенно подрастающего поколения казахстанцев, на великую личность, на историю страны в целом.

О том, насколько востребованы труды Сатпаева сегодня, о его влиянии на казахстанскую науку и современных ученых и многом другом – наш разговор с директором Музея Сатпаева Бахытжамал Айтмухамбетовой.

– Бахытжамал Ахметгалиевна, насколько сейчас музеи востребованы в целом и, в частности, Мемориальный музей академика Сатпаева?

– Музей ученого был создан в 1987 году постановлением Правительства, подписанного на тот момент председателем Совета Министров КазССР, Елбасы Нурсултаном Назарбаевым. Вот уже 30 лет музей принимает активное участие в реализации президентских программ «Культурное наследие», «Народ в потоке истории», «Рухани жаңғыру» и многих других. Каждый музей – это хранилище истории, традиций, памяти о выдающихся деятелях Казахстана. Таковым является и ГУ «Мемориальный музей академика Каныша Имантаевича Сатпаева». Без сомнений, Сатпаев – сакральная фигура в мире науки, а его музей – сакральный объект. Удивительно это место и тем, что здесь сохранился дух академика – в его личных вещах, подлинных документах, книгах. Все это – часть национального научного и культурно-исторического наследия нашей страны. Здесь было бы уместным привести выдержку из интервью Первого Президента Республики Казахстан, Елбасы Н.А. Назарбаева известному писателю, члену коллегии журнала «Абай» Медеу Сарсеке, долгие годы изучавшему жизнь и деятельность одаренного казахского ученого К.И. Сатпаева: «Я хочу сказать, что и в когда мы входили в Советский Союз, и в настоящее время во всем Казахстане, среди казахского народа не было и нет ни одного ученого мирового уровня, каким был Каныш Сатпаев. Я отношу Каныша Имантаевича к плеяде великих людей не только казахской нации, но и всего бывшего Союза. Я назвал бы такую оценку оценкой Времени и Истории, которые являются истинными судьями, выносящими самые справедливые решения и расставляющими все на свои законные места!»