Каков механизм газообмена в тканях? каким образом совершаются дыхательные движения?

в настоящее время трудно найти отрасль хозяйства, в которой не использовались бы биологические знания. биологические знания позволяют понять значение окружающей природы, необходимость охраны и воспроизводства ее, научные основы сельского хозяйства, роль гигиены труда личной и общественной, подготавливают учащихся к жизни и способствуют осуществлению политехнического обучения. изучение конкретных фактов развития живых организмов, взаимосвязи явлений в природе, закономерностей эволюции органического мира создает естественнонаучный для формирования мировоззрения.особое место в школьном курсе биологии занимает изучение анатомии и человеческого организма. знания по анатомии и человека позволяют учащимся составить представления о необходимых гигиенических условиях жизни и труда, от которых зависит здоровье и долголетие, формируют основы здорового образа жизни.

механизм газообмена в тканях:

кровь приносит кислород, заключенный в эритроцитах, к тканям. 

в тканях много углекислого газа, в крови - кислорода, поэтому, чтобы везде всего было поровну (как говорил смеясь учитель) ткани углекислый газ крови кровь - кислород тканям. 

далее кровь уносит углекислый газ. в тканях кислород диффундирует (от слова диффузия) в клетки. а далее происходит клеточное

 

 

  дыхательные движения: вдох - расширение грудной клетки за счет работы диафрагмы и межреберных мышц, воздух попадает в расширившееся пространство пассивно.

выдох - мышцы расслабляются, грудная клетка уменьшается, воздух выталкивается наружу.

 

 

 

 

 

Млекопита́ющие (лат. mammalia) — класс позвоночных животных, основной отличительной особенностью которых является вскармливание детёнышей молоком[1]. класс входит в кладу synapsidomorpha надкласса четвероногих. по оценкам биологов, известно до 5500 современных видов млекопитающих[2], среди которых — и вид человек разумный (лат. homo sapiens); общее же число видов млекопитающих, включая вымершие, превышает 20 000[3]. на территории россии (2002) обитает примерно 380 видов[4]. млекопитающие распространены почти повсеместно. произошли от высокоразвитых синапсид в конце триаса. к млекопитающим относят ныне живущих однопроходных, сумчатых и плацентарных, а также большое число вымерших групп. современные виды, входящие в класс млекопитающих, объединяют в 26—29 отрядов. внешний вид млекопитающих весьма разнообразен, но в целом соответствует характерному и для других четвероногих плану строения. анатомия и млекопитающих характеризуется наличием тех же функциональных систем, что и у прочих четвероногих. однако многие из этих систем достигли высокого уровня развития, так что данный класс среди позвоночных считают наиболее высокоорганизованным.приспособления млекопитающих к жизни в различных средах обитания весьма разнообразны, их поведение отличается сложностью и многообразием. они занимают доминирующие позиции среди наземной фауны (в водной среде они уступают лишь лучепёрым рыбам). млекопитающие играют большую роль в жизни и хозяйственной деятельности человека: они выступают как важные источники продуктов питания и производственного сырья, выполняют транспортные функции, служат тягловой силой, используются как лабораторные животные и питомцы. латинское наименование mammalia представляет собой производное от лат. mamma — «грудь, вымя»[5] (дано в связи с наличием молочных желёз у всех млекопитающих)[6]. такой же смысл имеют фр. mammifères, исп. mamíferos, итал. mammiferi, порт. mamíferos, эспер. mamuloj (. mammals — заимствование из латыни). значение «вскармливающие молоком» имеют названия нем. säugetiere, нидерл. zoogdieren, рус. млекопитающие; значение «сосущие молоко» — названия польск. ssaki, укр. ссавці. изучением млекопитающих занимается наука териология (маммалиология)[7]. возьми что надо!

птицы и животные защищают своих детёнышей даже ценой своей жизни. примеры такой самоотверженной родительской любви описаны в , показаны в кино.

а позапрошлым летом мы с мамой видели следующую сцену.

на территории детского садика возле школы две вороны просто нападали на людей, которые проходили мимо них.они с карканьем пролетали прямо над головой, как будто целясь клюнуть. люди были напуганы, не понимали причины такого поведения птиц. но вскоре всё стало понятно. они защищали своего птенца, который выпал из гнезда. птенец ещё не научился летать и неуклюже прыгал по земле. а его родители налетали на каждого, кто приближался к их птенцу.