Прокариотическая клетка отличается следующими особенностями: 1. содержит крупное ядро округлой формы 2. нет оформленного ядра 3. имеет много палочковидных хромосом 4. характерна для бактерий 5. характерна для одноклеточных животных 6. часто встречается у грибов 2. на второй стадии клеточного дыхания: 1. образуется углекислый газ 2. процессы протекают в цитоплазме 3. происходят анаэробные процессы 4. процессы идут в митохондриях 5. затрачивается большое количество кислорода 6. глюкоза разлагается до пировиноградной кислоты 3. верными являются следующие утверждения: 1. синезелёные водоросли – одна из групп водорослей 2. в клетках цианобактерий содержится хлорофилл 3. клетки цианобактерий имеют крупное ядро 4. цианобактерии осуществляют фотосинтез 5. при аэробном дыхании выделяется больше энергии, чем при анаэробном дыхании 6. в бактериальной клетке имеются крупные вакуоли 4. для липидов характерны следующие особенности строения и функций : 1. не растворяются в воде 2. молекулы являются полимерами 3. наиболее распространёнными представителями являются пентозы и гексозы 4. входят в состав клеточных мембран 5. в клетке выполняют резервную функцию 6. могут содержать остатки молекул жирных кислот

1) 2, 3, 4 2) 2, 3, 6 3) 2, 4, 5 4) 1, 4, 6

1.не знаю
2.Химические явления определяют развитие неживой и живой природы и отличаются от других, рассматриваемых в естествознании. Так, геолого-географические явления отличаются от химических участием во взаимодействии не веществ, а вещественных систем в литосфере, атмосфере, гидросфере и т.д., а также макромасштабами взаимодействий. Увеличение количества (массы) реагирующих участников процесса приводит к новым, отсутствующим в химии, закономерностям; примером может служить несмешиваемость вод Гольфстрима с окружающими их водами северных морей. Один из простейших носителей биологических явлений - клетка. В отличие от химических реакций, протекающих в неживых системах и основанных на статистических столкновениях беспорядочно распределенных в пространстве молекул, в клетке реагируют молекулы, пространственно закрепленные на матрице. Следовательно, в первом приближении есть возможность выделить химические явления среди других.
Изучение химических явлений требовалось человеку преимущественно для того, чтобы получать из природных веществ все необходимые ему материалы - металлы и керамику, известь и цемент, стекло и бетон, красители и фармацевтические препараты и т.д. Поэтому все химические знания объединяет главная задача — получение веществ с заданными свойствами. Чтобы реализовать эту задачу, надо уметь из одних веществ производить другие, т.е. осуществлять их качественные превращения. А поскольку качество - это совокупность свойств вещества, то следует знать, как именно управлять его свойствами, знать, от чего они зависят; иначе говоря, требуется решать проблему генезиса свойств вещества. В различные исторические эпохи эта проблема решалась по-разному.

Сенсорні системи смаку и  нюху.Рецептори смаку (хеморецептори) - це спеціалізовані клітини розташовані у смакових бруньках слизової оболонки внутрішньої поверхні щік і піднебіння та язика (мал.2,1). Кожна смакова брунька язика з'єднана з ротовою порожниною невеликим отвором - порою. Вона веде в невелику камеру, заповнену рідиною, на дні якої розташовані смакові рецептори, їжа в ротовій порожнині змочується слиною. Смакові рецептори реагують на речовини, з яких складається їжа, подразнюються, і сигнали у вигляді нервових імпульсів через смаковий нерв прямують спочатку до підкіркових центрів головного мозку (проміжний мозок), від яких передаються у смаковий центр кори кінцевого мозку, де й формується відчуття смаку.Основний  орган  рівноваги  розміщенний у  вусі.