1. За освітньою реформою нпк. XVIII ст. запроваджено два типи шкіл: головні та малі народні. Вкажіть відмінності: 1. головні 2. малі народні А. дворічні. Б. чотирирічні. В. діяли в 5-ти містах Г. в повітових містах Д. мали становий характер. 2. Яка доля спіткала Києво-Могилянську академію перед закриттям у 1817 р.? А. використовувалася як склад. Б. перетворено на становий духовний заклад. В. здавали в оренду для концертів. Г. закрито на ремонт. 3. Який із закладів мав вирішальне значення для української культури XVII- XVIII ст. А. Харківський університет. Б. Острозька академія. В. Львівський університет. Г. Київська академія

1) 28 июля 1914 -11 ноября 1918
2) Антанта и ее союзники: Российская империя, Франция, Англия, США,Португалия, Япония,Румыния, Италия
   Центральные державы: Германия, Османская империя, Австро-Венгрия
3) и 4) причины: противоречия между ведущими державами того времени
   смерть наследника австрийского престола эрцгерцога Франца-Фердинанда
   желание получитьь контроль над проливами в Средиземном море( подстегивает Российскую империю к войне
5) план Антанты:  выиграть войну
    план Германии: выиграть войну к началу 1915 года
6 и 7 много расписывать...особенно 7т.е множ-во "театров" войны было: Восточный фронт, Западный фронт, Французский фронт, Северный фронт и др.
8) 1. Германия подписывает Версальский мирный договор-1919 год 28 июня на Парижской конференции
  2.Результатами Первой мировой войны стали Февральская и Октябрькая революции в России и Ноябрьская революция в Германии, ликвидация четырёх империй: Российской, Австро-Венгерской, Османской, Германской
   3.Территориальное и экономическое ослабление Германии, выплата репарации
   4. Провозглашение независимости более 10 гос-в( Литва,Белоруссия,Украины, Венгрии ,польши и др.)
   5. Подписание других мирных договоров( с Турцией, с Болгарией, Венгрией)

1)Среди основных причин неудач Красной армии в первый период войны можно выделить следующие:

- сосредоточение и развертывание войск с учетом новых границ не было завершено до начала войны;

- большую роль сыграл фактор внезапности нанесения первого удара;

- лучшие командные и командирские кадры Красной армии были репрессированы (до 75% командного состава) в 1937-1941 гг. ; в целом по линии наркомата обороны было репрессировано не менее 3,5 млн человек;

- на состоянии войск в полной мере отразилась парализующая атмосфера культа личности И. Сталина;

- советская военная доктрина основывалась на тезисе, одобренном И. Сталиным, в котором речь шла о том, что будущая война будет вестись на вражеской территории;

- к началу войны не было завершено перевооружение Красной армии;
2)
- значительно ослабили бое Красной армии ликвидация перед началом войны механизированных корпусов и создание кавалерийских дивизий;

- советское войско-политическое руководство просчиталось в определении возможного направления главного удара противника; в качестве приоритетного в Генеральном штабе Красной армии рассматривалось киевское направление, а Минск-смоленско-московское - как второстепенное;

- народ страны, руководящие кадры, были психологически дезориентированы договорами 1939 г. , СССР с Германией; у многих политических, государственных, военных деятелей, рядовых граждан были слишком большие иллюзии по этому поводу.
2)Для ведения войны нужно много нефти. У немцев с этим были большие проблемы. Гитлер выбрал для главного наступления 1942 года южное направление, поскольку это был прямой путь к нефтяным месторождениям Майкопа, Грозного, Баку. После неудачной Харьковско- Барвенковской операции мая 1942 года большая часть войск Советского Юго - Западного фронта оказалась в окружении. В нашей обороне образовалась огромная брешь, куда и устремились немецкие войска. Сталинград стал ключевым городом на их пути. Курская дуга разгромила их окончательно.
3)1. Военным советам фронтов и прежде всего командующим фронтами:

а) безусловно ликвидировать отступательные настроения в войсках и железной рукой пресекать пропаганду о том, что мы можем и должны якобы отступать и дальше на восток, что от такого отступления не будет якобы вреда;

б) безусловно снимать с поста и направлять в Ставку для привлечения к военному суду командующих армиями, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций, без приказа командования фронта;

в) сформировать в пределах фронта от 1 до 3 (смотря по обстановке) штрафных батальонов (по 800 человек) , куда направлять средних и старших командиров и соответствующих политработников всех родов войск, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на более трудные участки фронта, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины.

2. Военным советам армий и прежде всего командующим армиями:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров корпусов и дивизий, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа командования армии, и направлять их в военный совет фронта для предания военному суду;

б) сформировать в пределах армии 3-5 хорошо вооруженных заградительных отрядов (по 200 человек в каждом) , поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов и тем честным бойцам дивизий выполнить свой долг перед Родиной;

в) формировать в пределах армии от 5 до 10 (смотря по обстановке) штрафных рот (от 150 до 200 человек в каждой) , куда направлять рядовых бойцов и младших командиров, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на трудные участки армии, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления перед Родиной.

3. Командирам и комиссарам корпусов и дивизий:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров полков и батальонов, допустивших самовольный отход частей без приказа командира корпуса или дивизии, отбирать у них ордена и медали и направлять в военные советы фронта для предания военному суду

б) оказывать всяческую и поддержку заградительным отрядам армии в деле укрепления порядка и дисциплины в частях.

Приказ прочесть во всех ротах, эскадронах, батареях, эскадрильях, командах, штабах.