Написать стих, используя рифмы витамин-апельсин, скакалка-кричалка, кроссовки-стометровки, мяч-вскач, прыжок-кувырок, нос-мороз, недуг-досуг, будешь-добудешь

витаминка в апельсинке

скакалка кричалка

кроссовки пробегают стометроа мяч как вскач!

на танцах делала прыжок, а получился кувырок 

вот мороз,ой красный нос

недуг уйди досуг прийди!

если умным будешь,дорогу в светлую жизнь добудешь

Предметом творческого исследования является для Чехова сложный и противоречивый мир человеческой души. В небольших по объему рассказах писатель воспроизводит истории целых жизней людей, изменение их внутреннего мира. На современном ему материале он ставит проблемы большого общечеловеческого значения, имеющие универсальный смысл, который сохраняется надолго.

В ранних юмористических рассказах Чехов рассматривал разные виды “ложных представлений” - стереотипных жизненных моделей поведения, стандартов, по которым строится вся жизнь человека. Для подобного явления автор нашел точное слово - “футляр”.

Объяснение:

Тема "футлярной жизни" в рассказах Чехова имеет различные

оттенки, так как шаблоны, футляры, стереотипы мышления

и поведения разные у каждого героя.

В рассказе "Человек в футляре" футляр носит социально-политическую

окраску. Футляром здесь является страх перед жизнью,

"не запрещенной окончательно, но и не разрешенной вполне". Вся

логика, конкретность образов рассказа,

внутреннее содержание направлены против футляра,

холодного нежелания посмотреть в лицо действительности.

Чехов раскрывает суть философии "малых дел", прикрывающей равнодушие

к главным жизненным во Футлярная жизнь по Чехову это- безотрадная картину утраты человеком своих

духовных богатств, потери своего "Я

Вроде правильно

Объяснение: