Почему землетрясения считаются самыми опасными среди чрезвычайных ситуаций природного характера? обоснуйте свой ответ с примеров из специальной и средств массовой информации.

Землетрясения. страшное дело. они ведь действуют ужасно не только из-за разрушений и смертей, но еще и психологически. людям, что бы быть уверенными необходима уверенность в чем-то вечном, незыблемом и такой они испокон веков считают опору под ногами - земную поверхность. и вот когда она начинает трястись, разрываться, ползти, ужас охватывает людей,  суеверный ужас. ученые выяснили причины землетрясений. оказывается материки покоятся не на монолитном куске твердой поверхности, а не громадных, двигающихся друг относительно друга (дрейфующих) плитах. и вот, когда эти плиты встречаются, они начинают прижиматься друг к другу и в месте встречи появляются все увеличивающиеся громадные напряжения. в конце концов плиты не выдерживают, обламываются и это происходит в сопровождении землетрясений. но вот заранее вычислить когда именно произойдет землетрясений до сих пор не удается, прогнозы имеют ошибку. но, даже если бы был точный прогноз - куда деваться людям с земли? конечно выработаны некие меры - покинуть места, где имеются здания или иные высотные строения, покинуть дома и так далее, но землю же не покинешь!   количество жертв уменьшается, однако незначительно.  а о том, что бы землетрясение, сняв напряжения плит ученые только начали думать. уверен, что когда-нибудь они найдут на этот вечный ужас. несколько слов о мерах, которые нужно принимать, что бы частично обезопасить себя во время землетрясения. немногое уже сказал выше. добавлю. если землетрясения застало вас все же дома, не бегите на улицу, не стойте на лестницах. нужно встать в ближайший проем в стене (несущей, поэтому более стойкой). эти проемы имеют мощные перекрытия и поэтому шанс, что они выдержат - больше. если успеваете, отключите дома электричество, газ, потому что многие смерти обусловлены именно . но это вряд ли, хотя это знание может , если вы готовы тушить после землетрясения. землетрясения часто эпидемиями, что тоже понятно.  на моей памяти случились землетрясения в ташкенте и спитаке, унеся тысячи и тысячи жизней, сровняв с землей города. согласно условию я могу копировать. вот выжимки из ташкентского землетрясения: ташкентское землетрясение произошло в 5 часов 23 минуты утра 26 апреля 1966  года. при относительно небольшой магнитуде (м=5,2 по шкале рихтера), но из-за небольшой глубины (от 8 до 3 км) залегания очага, оно вызвало 8-9- (по 12- шкале msk-64) сотрясения земной поверхности и существенные повреждения строительных объектов в центре города. зона максимальных разрушений составляла около десяти квадратных километров. в результате землетрясения центральная часть ташкента была практически полностью разрушена. подверглись разрушению более 2 миллионов квадратных метров жилой площади, 236 административных зданий, около 700 объектов торговли и общественного питания, 26 коммунальных предприятий, 181 учебное заведение, 36 учреждений культуры, 185 медицинских и 245 промышленных зданий. без крыши над головой остались 78 тысяч семей или свыше 300 тысяч человек из проживавших тогда в ташкенте полутора миллионов. как же этого не опасаться?

Сочинение по  картине ф.  п.  решетникова «опять двойка! »

перед нами картина ф.  п.  решетникова «опять двойка! ». на  этой картине художник изобразил семью, которая встречает мальчика из  школы.

на  переднем плане картины мы  видим светловолосого мальчика, который одет в  старое пальто, черные брюки и  черные ботинки. его грустные глаза смотрят в  пол. у  него растрёпанные волосы и  оттопыренные уши. в  правой руке он  держит потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из  которого торчат коньки. я  думаю, что он  использует свой портфель в  драках и  для катания с  горки. только собака радостно встречает своего хозяина. она оперлась передними лапами на  его грудь, как будто просит его поиграть с  ней.

справа на  картине мы  видим мать, сидящую на  стуле. она расстроена. у  неё опущены руки. она думает о  том, что её  снова вызовут в  школу.

рядом с  мамой изображён младший брат на  велосипеде. он  с  улыбкой смотрит на  собаку, виляющую хвостом. он  ещё мал и  не  понимает, почему расстроенна мама.

на  заднем плане картины изображена старшая сестра. она тоже недавно пришла из  школы. на  ней школьная форма и  пионерский галстук. её  волосы аккуратно заплетены в  косы. девочка собирается делать уроки, она отличница! она смотрит на  брата строгим и  неодобряющим взглядом. я  думаю, что ей  жаль маму, а  не  брата-двоечника.

моё отношение к  главному герою картины отрицательное, но  мне его немного жаль. я  думаю, что его старшая сестра могла  бы ему в  учёбе, но  мальчик после школы гуляет с  друзьями, а  не  спешит домой. из-за этого он  не  успевает делать , потому плохо учится. картина мне понравилась тем, что художник точно передал настроение всех членов семьи.(скажу честно картина не чего не вызывает)

Как-то раз мальчик увидел : "запишите взаимно обратные числа данным". мальчик задумался - он не знал значение термина "взаимно обратные числа", поэтому решил положиться на логику. взаимно обратные числа, как показалось мальчику - это числа, которые стоят друг за другом. он начал писать всё по и в итоге исписал половину тетради этой писаниной. потом домой пришла мама мальчика и решила проверить его . когда она заглянула в его тетрадь по , она увидела это. мама накричала на мальчика.  помните, дети: никогда не пытайтесь определять значения незнакомых вам терминов, опираясь только на логику. вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец.