1. Раскройте понятие "политический хепининг", а также цели подобной формы политического протеста. Приведите конкретный пример из современного политического Приведите конкретные примеры политического архетипа, политического мифа, политического стереотипа. Проанализируйте, Какую функцию они выполняют политическом поле? Они конструктивные и деструктивные? 3. Приведите пример, когда и в какой политической системе существовал культ личности лидера докажите своё суждение. (Культ личности Сталина в СССР не рассматриваем)

Традиционное политическое поведение — это, исторически сложившиеся черты поведения политических деятелей, например, проведение ежегодных саммитов по политическим во Конструктивное политическое поведение — происходит с целью налаживания и повышения политической обстановки. Например, обсуждение на международном уровне каких — либо во развития экономических отношений, либо устранения конфликтных ситуаций.

Деструктивное политическое поведение приводит к негативному воздействию на состояние политики. Примером может стать нарушение принятых на международном уровне норм политической этики и принципов. Такие действия провоцируют остальных участников процесса на конфликт.

Групповое политическое поведение — принятие решений несколькими государствами, голосование. При этом участники создают определенные заинтересованные группы и действуют, полагаясь на единые цели.

Нормативное политическое поведение направлено на создание каких-либо политических норм, например, для решения острых во Оно установить внешнеполитические отношения, не допустить нарушений со стороны участников и обезопасить население государств.

Отклоняющее политическое поведение наблюдается при несогласии сторон с какими-либо взаимными предложениями. При этом наблюдается тенденция к негативному развитию событий.

1)Определить по какой проблеме данный афоризм
Сформулирован

Пример начала: "Данное высказывание связано
с проблемой политики" (власти, ..и др. ) "Эта
проблема важна (актуальна на сегодняшний
день) для меня (для моей страны, для молодёжи,
для всего человечества) , именно поэтому я
выбрал (а) ее предметом своих рассуждений"

2) Раскрывается авторское понимание проблемы
Например: (Автор считает, что.. . По-мнению
автора) Если вы вспомните здесь кем был
автор (напр. древнегреческий философ, публицист,
экономист, ит. д. - это будет дополнительный плюс)

3) Высказать свое отношение
Например: (Я согласна с автором в том, что... .
Нельзя не согласиться с автором данного
высказывания.. . Автор был прав, утверждая,
что.. . На мой взгляд автор совершенно четко
отразил в своем высказывании картину современной
Росси (современного общества.. . ситуацию,
сложившуюся в обществе одну из проблем
современности)

4)Аргументация на трёх уровнях:
а) теоретический - ссылки на учёных, мыслителей
или слова автора и т. д.
б) через примеры из истории и социальной реальности
в) ссылки на личный опыт

5) Проблемный вывод
Например: ( Таким образом, я (мы) пришли к выводу. .
. Подводя общую черту я хотела бы отметить, что)

Доминантный - склонный к насаждению собственных взглядов и убеждений собеседнику, лидированию в совместных с кем-то делах
 
Ведущий - противоположный доминантному

Основной статус - преобладающий, занимающий основное значение в жизнедеятельности конкретного человека (профессиональная роль (учитель, врач) или семейная роль (мать, отец, сын) 

Неосновной статус - противоположность основному

Совпадающий статус - статус, привычный и комфортный конкретному человеку (доминантная личность в статусе "руководитель")

Несовпадающий статус - непривычный человеку, нехарактерный ему (ведомая личность в статусе руководителя)

Предписанный статус - статус, определенный законом или предписанием ("гражданин Российской Федерации" - статус, определенный законом)

Достигаемый статус - статус, который необходимо заслужить, достичь какими-то специальными средствами (статус "специалист" - получают после успешного окончания учебы по специальному профилю)